5年 社会科 単元名「低い土地のくらし」 授業前の児童 の実態 ・課題に対して資料から必要な情報を取り出せない。 ・学習問題がつくれない。（課題に対する意識が低い） ・学習をしてわかったことや自分の考えを文章で表現で きない。 ICT活用の ねらい 放送教育番組本単元の学習の社会 千葉県 船橋市立塚田小学校 金子直也さん 小5 社会科の「低い土地のくらし」－岐阜県海津市－の学習で動画クリップを活用しました社会科学習指導案 5年1組 40名 指導者 曲田 遼 1 小単元名 低い土地のくらしや高い土地のくらし（大単元 わたしたちの国土） 2 目 標 低い土地や高い土地の人々のくらしや産業の特色を地図や各種資料を活用して調べてまとめると ともに，地形条件と人々のくらしや産業の関わりについて思考
小５社会 低い土地のくらし 指導アイデア みんなの教育技術
小5 社会 (応用) 第11講 農業④ 農家の工夫・食料自給率 小5 社会 (応用) 第12講 水産業 小5 社会 (応用) 第13講 工業① 工業の種類 小5 社会 (応用) 第14講 工業② 自動車工業・伝統工業 この講座の講義をす小学5年生が学習するメイン教材です。 基本事項の定着を図りながら、高度な内容まで段階的に学習できるよう構成しています。 計算と基本的な一行問題をくり返し学習する必修教材です。 毎日15分の学習で正確さとスピードを身につけ、計算の土台を小学校5年生と6年生でならったことを，クイズ形式にまとめました。 難 （ むずか ） しく感じる問題もありますが，教科書をていねいに読むとわかる内容です。 教科書や本でしっかり 確 （ たし ） かめましょう。 答えのあとにかんたんに 解説 （ かいせつ ） もあります。
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理科 水のすがたと温度（pdf：521kb） 28 国語 自分だけの詩集を作ろう 他（pdf：453kb） 社会 国際交流に取り組むまち・ニセコ町（pdf：501kb） 算数 小数と整数のかけ算,わり算（pdf：556kb） 理科 水のすがたと温度（pdf：557kb） 29水のへんしん 消えた水のなぞ 冬の星を観察しよう 冬になると？ 電池のひみつ 光で電気？ 月を調べたい！ 生き物の1年小学校4年生 理科 ①季節と生き物 問題 解答 ②天気と気温 問題 解答 ③電池のはたらき 問題 解答 ④とじこめた空気や水 問題 解答 ⑤星や月 問題 解答 ⑥わたしたちの体と運動 問題 解答 ⑦ものの温度と体積 問題 解答 ⑧もののあたたまり
Lt Div Class Quot Clearfix Quot Gt 4年生 理科 とじこめた空気と水 プリント 4年生 理科 とじこめた空気と水 プリント
